원래 인권교육으로 하려고 했던 것은 아니었다. 음, 나는 방학 끝나자마자 축제 준비를 해야 했고, 8월말과 9월초라는 애매한 시간을 왠지 진도로 메우고 싶지 않았을 뿐이었다. 다만 뭔가 기존에 내가 갖고 있던 인권교육 프로그램은 고2 2학기의 아이들에게 너무 닭살스럽거나 뻔하거나 할 것 같았다. 아니면, 잘 알아듣는 아이들에게는 삶에 필요한 교양 같다는 느낌???그래서, 나는 아이들과 꼭 함께 보고 싶었던 영화 한편을 봐야겠다는 생각을 했고, 그래서 고른 영화가 붕대클럽이다. 붕대클럽은 사실 겉으로 보기에 특별한 영화는 아니다. 포스터를 보면 ‘워터 보이즈’, ‘스윙 걸즈’ 등의 청춘물의 외양을 하고 있다.


주인공 ‘와라’는 집안이 넉넉하지 않은, 여느 청춘물의 주인공들처럼 적당히 활발하고 적당히 새침한 고등학생이고, 그의 친구 시호는 연애에 목매지만 그만큼 실패하는 전형적인 발랄한 주인공의 친구이다. ‘와라’는 우연히 ‘디노’를 만나 자신이 상처를 입은 장소에 붕대를 감아주는 체험을 하게 되고, 여기에서 영감을 얻은 와라와 시호가 다른 친구들과 함께 붕대클럽을 만들어서 잘 모르는 사람들의 상처가 있었던 곳에 붕대를 감아주는 활동을 하게 된다. 그러면서 다른 사람들의 상처를 보듬어주는 가운데 주인공들의 상처가 드러나게 되고, 드러난 스스로의 상처들을 치유해가는 이야기이다. 이렇듯 이 영화는 전형적인 성장영화이자 청춘물이다. 그럼에도 불구하고 내가 이 영화를 다른 영화들보다 더 사랑하게 된 이유는 다른 성장 영화가 ‘스스로의 한계를 넘어서는 것’에 성장의 무게를 두고 있는 반면, 이 영화는 그 이상의 무언가를 담고 있기 때문이었다. 물론 이 영화도 자기 상처에 깊이 침윤되어있는 주인공이 자신의 상처를 드러내면서 서로 보듬어나가는 전형적인 성장의 외양을 띠고 있지만, 그 상처 치유의 방식이 자신 스스로만의 노력이 아니라 ‘내가 다른 사람의 상처를 돌보는 과정’에서 일어난다는 것을 보여주고 있다는 점에서 다르다. 현대 사회에서 심리적인 외상은 지극히 개인적이고 내밀한 것으로 치부하고 내면의 메커니즘 안에서만 접근하는데 반해, 이 영화는 나의 외부적인 실천을 통해 나의 상처와 타인의 상처의 연결고리를 찾는 것이 자신의 상처를 극복하는 길임을 보여주고 있다. 왜냐하면 현대 사회의 상처는 사실 그 원인이 복잡한 사회 시스템 속에 감춰져 있어서 그 상처의 발원지를 알지 못한 채 상처를 치유해야하는 모순을 갖고 있기 때문이다. 실제 주인공 ‘와라’는 마트에서 성실한 마음으로 열심히 아르바이트를 하지만, 그 자신의 성실함 때문에 옆 코너의 나이든 아주머니가 젊은 사람으로 교체되고 해고되었음을 알게 된다. 와라는 이렇게 말한다.

내안에 여러 중요한 것들이 사라져간다. 언젠가부터 그것을 깨닫고 있었다. 예를 들어, 악마 같은 녀석이 다가와서 ‘이것과 이것을 가져 간다’고 알기 쉽게 선언해준다면 제대로 눈치 채고 저항하겠지만 현실에서는 ‘눈치 챘을 때는 이미 사라져있어’ 그것도 적이라고는 생각지도 못한 사이에 눈에 보이지 않는 무언가에 의해 매일같이 조금씩 사라져간다.

한 때는 같이 어울려 놀던 방언클럽이었지만 아버지의 사업실패로 다른 길을 가게 되면서 헤어졌던 리스키와 템포는 3년 만에 다시 만나서 템포의 주상복합아파트가 사실 리스키 아버지의 도산한 공장터에 지어졌음을 확인하게 된다. 하지만 그렇다고 템포가 행복한 것은 아니었다. 매우 현실적인 가치관을 가지고 있던 우등생이었던 템포였지만 붕대클럽이 너무 행복하게 돌아가는 것을 보고 붕대클럽을 학교와 경찰에 신고하고 자신은 자살을 결심하게 된다. 이를 알게 된 붕대클럽은 템포를 위한 붕대를 감고 이들은 다시 화해하면서 서로의 상처를 치유하게 된다.

함께 놀던 세 명의 단짝 친구 중에서 자신이 우연히 가지 않았을 때 한 친구가 다른 한 친구를 살해하려고 했던 이유가 ‘그가 나보다 행복해보여서’라는 것을 알게 된 디노는 다른 사람의 고통을 외면하는 것이 얼마나 큰 결과를 낳는 가를 깨닫고 전쟁 속에서 고통 받는 아이들과 비슷한 경험을 하기 위해 텐트에서 폭죽을 터뜨린다든지 맨발로 걸어 다닌다든지 하는 기행을 한다.

즉, 다른 사람의 상처에 관심을 가질 때만이 나의 상처를 들여다 볼 수 있고, 조금씩 치유할 수 있다는 것을 보여주는 것이다.

즉흥적인 붕대클럽 활동
나는 이 영화를 보면서 사실 인권교육에 필요한 것은 이러한 감수성이 아닐까싶었다. 나와 ‘관계없다고 보이는 다른 사람의 상처에 대해 관심 갖기’,그리고 그 관심을 통해서 ‘나의 상처와 그들의 상처가 같은 맥락 속에 있다는 것을 알게 되기’가 바로 그것이다.

그래서 나는 즉흥적으로 아이들에게 붕대클럽 활동을 제안했다. 즉 아이들에게 자신이 상처받은 장소와 사연을 무기명으로 써서 내고 , 아이들끼리 붕대클럽을 만들어서 그 중 한 사연을 골라 붕대를 감고 사진을 찍는 것이 그것이다.

자신이 상처받은 장소와 사연을 써내라고 하여 받았을 때, 가슴이 아팠던 것은 ‘학교’에서 주는 상처가 유독 많았던 것이다.

사람들이 주고받는 상처란, 결국 내 마음속 깊은 속의 내면적인 문제라기보다는 제도와 사회와 부딪히는 과정에서 받는 것임을 다시 한 번 깨닫게 된 것이다.

아이들은 여러 곳에 돌아다니면서 붕대를 감았고, 나름의 사연을 남겼다.


아래는 교실에서 꿈을 잃어버렸다며 교실에 붕대를 감아달라는 사연에 대해 아이들이 사진을 찍은 것이다.


어떤 아이들은 붕대클럽의 아이들이 처음에 보였던 반응처럼 “ 남의 상처가지고 장난치는 거 같다” 는 이야기를 하기도 했지만, 진지하게 참여했던 아이들은 “ 아무 것도 하지 않는 것 보다 나은 것 같다” 는 이야기를 했다. 사실, 내가 스무 살이 되어 세상에 대해 다른 시각을 갖게 되면서부터 가졌던 생각도 이와 다르지 않았던 것 같다. “뭔가 부당한 건 알겠는데 내가 그 문제에 관심을 갖는 것이 진정으로 도움이 될까? 내가 너보다 여유로워서 관심 갖는 다는 돌려서 하는 자랑은 아닐까?” 그런 나의 마음 속 장벽에 작은 구멍을 내어 바람이 솔솔 통하도록 해준 것이 인권 교육이 아니었나 싶다. 인권의 보편성 속에서 나와 별 상관없는 사람들의 상처와 나의 상처가 크게 다르지 않다는 것을 깨닫게 되는 것, 아무도, 언제인지도 모르게 빼앗기는 것들을 빼앗아가는 것들의 실체를 알게 되는 것, 그리고 그들 또는 그것들에게 우리가 함께 붕대감은 모습을 보여주는 것 말이다.


요즘 같은 시대에 이런 희망을 심어주는 것이 인권교육이 될 수 있다면 좋겠다.

“ 네 말이 맞을 지도 모르지만, 아무 것도 안하는 것보단 낫잖아. 붕대하나로 세상을 바꿀 수 있다면 정말로 멋진 일이잖아”

인권이 우리에게 붕대가 될 수 있을까? 그 붕대는 우리의 무기가 될 수 있을까?
이 활동을 하고 나서 한 친구가 올린 소감문으로 이 글을 마감하려고 한다.